中項目:大項目_「地理総合」の授業法と小中校の接続教育に含まれる2つの中項目の1番目、小項目4-1-1地域研究の扉を開くアクティブラーニング 、小項目4-1-2身近な地域を知ることから「地理」の扉を開き地域づくりへ参画する から構成される。 これら2つの小項目に含まれる細項目;教材素材が、更新順に表示される。

4-1-1-1 高校地理教育における深い学びのアプローチとは、どのような授業の仕方をすれば達成できるのか。

4-1-1-2 地理的な見方・考え方の着目のしかたとは

4-1-1-3 高校地理教育における「主体的・対話的で深い学び」(アクテイブラーニング)とESD

4-1-1-4 地理総合の評価をどうするか

4-1-2-1 地域調査学習 持続可能な社会づくりをねらいとした高等学校における身近な地域調査学習の実践プラン

4-1-2-2 自分たちを育んだ地元の地域はどの様な特性があるか? どの様な変遷を経ているか

4-1-2-3 高校地理教育におけるアクテイブラーニングの実践例(修学旅行で地域調査)

4-1-2-4 高校地理教育における主体的・対話的・深い学び(アクティブラーニング)の実践例 -災害からの地域づくり-

4-1-2-5 高校地理教育におけるアクテイブラーニングの実践例(地図学習の基礎・オリエンテーリング)
キーワード
地図学習 野外学習 地図と現地との照合 オリエンテーリン ...